九天長假，果然厲害！
每到一處景點，不是排隊停車，就是排隊進場或是排隊買東西、吃東西。
排隊，正是觀察人群的最好機會。
其中，我發現一個有趣現象。
不論大小，很多孩子在排隊過程中，會跟家長說：好無聊！
接著，許多家長的下一個動作是拿出手機（或平板）給孩子。
沒錯！就是拿出手機結束這一回合！
接過手機之後，小的孩子不再哭鬧、不再奔跑，大的孩子不會蠢蠢欲動，不會東張西望。
卡通就是世界中心，手遊成為注意力的焦點，孩子變得安靜，家長感覺輕鬆。
真的好用！
家長終於可以好好地排隊，孩子的好無聊也得到了解決。
其實，只要再仔細思考一下，就可以在這個現象裡，發現親子相處間的「三不一沒有」：
「不習慣」
平時，孩子不是在保母家，就是在學校或安親班，突然出現的長時間相處，讓親子間的互動及接觸變得頻繁，很多家長對這點是不太習慣的。
也可能，平時的親子互動經驗就少，雙方的生活默契不夠，家長不知道該如何回應孩子突然出現的需求。
最終就是，家長期待假期快點結束，讓孩子可以趕快回到保母家跟學校。
「不滿足」
難得的假期裡，家長希望獲得的是休息，而孩子期待得到的則是陪伴。在這裡可以看到的是，沈重的工作和生活壓力，讓大人們無法獲得足夠的時間好好休息，連帶影響到孩子被陪伴跟被關注的機會。
這樣的結果就是，家長選擇快速又有效的手機，來回應孩子的需求，而孩子也漸漸習慣手機的陪伴，而不再尋求父母的關注。
「不負責」
用手機來解決這一回合，是種不負責任的表現。當手機出現的時候，家長就不需要為陪伴孩子負責，而孩子則是不用替自己的「無聊」負責。
家長，其實是孩子言行的示範角色。如果，平時孩子看到的父母就是以手機排遣「無聊」，怎麼能期待孩子能好好地處理自己的「無聊」。
如何好好地面對無聊，其實也是種負責任的學習。
「沒有資源」
我相信，大部分的家長都能理解「電子保母」的影響，也不願意孩子出現網路沈迷，但最後還是交出手機的可能原因在於，整體環境並沒有提供足夠資源讓家長有正確的知識技巧成為「夠好的父母」。
很多時候，家長是無助的。從孩子剛出生的手忙腳亂，到孩子莫名其妙地長成青少年，家長其實很需要各種親職概念或技巧的協助，但付之闕如的結果就是用直覺或臉書社團裡的鄉民知識來教養孩子。
不論大小，很多孩子在排隊過程中，會跟家長說：好無聊！
接著，許多家長的下一個動作是拿出手機（或平板）給孩子。
沒錯！就是拿出手機結束這一回合！
接過手機之後，小的孩子不再哭鬧、不再奔跑，大的孩子不會蠢蠢欲動，不會東張西望。
卡通就是世界中心，手遊成為注意力的焦點，孩子變得安靜，家長感覺輕鬆。
真的好用！
家長終於可以好好地排隊，孩子的好無聊也得到了解決。
其實，只要再仔細思考一下，就可以在這個現象裡，發現親子相處間的「三不一沒有」：
「不習慣」
平時，孩子不是在保母家，就是在學校或安親班，突然出現的長時間相處，讓親子間的互動及接觸變得頻繁，很多家長對這點是不太習慣的。
也可能，平時的親子互動經驗就少，雙方的生活默契不夠，家長不知道該如何回應孩子突然出現的需求。
最終就是，家長期待假期快點結束，讓孩子可以趕快回到保母家跟學校。
「不滿足」
難得的假期裡，家長希望獲得的是休息，而孩子期待得到的則是陪伴。在這裡可以看到的是，沈重的工作和生活壓力，讓大人們無法獲得足夠的時間好好休息，連帶影響到孩子被陪伴跟被關注的機會。
這樣的結果就是，家長選擇快速又有效的手機，來回應孩子的需求，而孩子也漸漸習慣手機的陪伴，而不再尋求父母的關注。
「不負責」
用手機來解決這一回合，是種不負責任的表現。當手機出現的時候，家長就不需要為陪伴孩子負責，而孩子則是不用替自己的「無聊」負責。
家長，其實是孩子言行的示範角色。如果，平時孩子看到的父母就是以手機排遣「無聊」，怎麼能期待孩子能好好地處理自己的「無聊」。
如何好好地面對無聊，其實也是種負責任的學習。
「沒有資源」
我相信，大部分的家長都能理解「電子保母」的影響，也不願意孩子出現網路沈迷，但最後還是交出手機的可能原因在於，整體環境並沒有提供足夠資源讓家長有正確的知識技巧成為「夠好的父母」。
很多時候，家長是無助的。從孩子剛出生的手忙腳亂，到孩子莫名其妙地長成青少年，家長其實很需要各種親職概念或技巧的協助，但付之闕如的結果就是用直覺或臉書社團裡的鄉民知識來教養孩子。
