電影提供投射生活經驗與重新發掘自我的機會
「那些年，我們一起追的女孩」跟「我的少女時代」讓人重回青春洋溢的年代，「KANO」帶出每個人深埋心中的不認輸。
每部賣座的電影背後，都能帶出觀眾所渴望、遺忘或不願看見的自己。
「魔戒三部曲」是一部令人熱血沸騰的史詩巨作。一群英雄各有所長，共同完成艱難任務的故事架構，在西遊記或三國演義等文學作品裡也有出現，而這也正是英雄故事吸引人的重要關鍵。在電影裡，魔戒擁有難以駕馭的神奇力量，一群有共同目標的英雄們，各自發揮所長，保護世界免於受到魔戒所帶來的黑暗力量的影響。
簡單的故事主軸、共同的期待目標、獨特的角色個性、複雜的關係連結與多樣的故事走向，讓觀看電影的人，可以從中獲得許多想像的揮灑。
電影所激起的想像力，讓我把它所提供的豐富材料，連結到目前所投身的教育場域當中。「魔戒三部曲」好像也可以被改寫為「校園諮商三部曲」，也許有些過度主觀或簡化，但也不失為看待學校諮商工作的一個趣味角度。
「魔戒三部曲」的第一個高潮，就是「魔戒遠征軍」的集結成軍。而在校園諮商工作的這段時間裡，也讓我發覺其實在學校裡，也有著一支「孩子同盟軍」正在為了每個孩子而努力。
魔戒是貫穿全片的關鍵，就如同孩子是校園諮商中的主角一般。魔戒具備獨立的意志，能延長擁有者的壽命，提供隱身能力，但卻也會摧毀擁有者的意志，擴大支配的慾望；孩子具備難以預測的潛力，能提供父母對未來的期待，孩子雖不是父母的財產或附屬，但父母卻常期待掌握孩子的一切，在不知不覺中，擴充了對孩子的掌控欲望。
佛羅多、亞拉岡與咕嚕，是與魔戒關係最密切的三個角色，也就像想擁有孩子一切的父母。佛羅多是一個善良又熱忱的哈比人，就如同大部分的家長一樣，有著與人為善的初衷，更期待能為孩子提供最多的協助；亞拉岡是位低調卻又擁有強大力量的皇族後裔，其實就像家長是提供孩子協助的最有力來源，只要願意投入，就沒有克服不了的困難；咕嚕是個被魔戒腐敗意志的哈比人，原本的良善溫暖，因為魔戒的魅惑而摧毀，就好比少數家長看不見問題所在，過度地呵護孩子，強勢地介入教育。
勒苟拉斯擁有高貴的精靈血統，氣質高傲，能精準地消滅敵人，只要願意，還能”烙”來精靈大軍對抗強獸人；就像是校園裡，與大部分孩子的成長經驗不同，受過嚴格教育訓練的老師們，能解決孩子的許多困難，如果需要”烙人”，也擁有眾多資源可供運用。
甘道夫神遊各處，具備強大力量，能隨著每次的困境，逐步地增強能力；在某些特質上，就跟心理師一樣，遊走各校，暗地裡提升自身能力，協助孩子面對困境，有時觀眾會”摸不清”甘道夫跑去哪裡了，但別忘了，甘道夫每次出現都變得更強，不然就是帶來強大的援軍。
金霹勇猛而直接，讓隊友能安心地交付任務；很像社工連結資源或主動倡議的捨我其誰，看見問題就積極解決的態度，讓校園諮商工作可以有更多有效因子的加入。
樹人平時靜默溫和，讓人幾乎忘了它的存在，但卻能在必要的時候，提供一定”高度”的投石攻擊；醫療專業從診斷及治療出發，雖不會主動介入教育，但只要有需要，它就能透過醫藥或必要處遇，提供校園諮商所需的有效協助。
幽靈軍隊來去一陣風，所提供的協助有效卻也短暫；就很像社政單位所提供的服務，因為資源有限和需求龐大，沒辦法提供長期而持續的服務，但卻又不可否認它們的協助是有效且必要的。
洛汗大軍是驕傲、自視甚高的民族，但他們也是光明正大、心地慷慨的一群；雖然校園少與警政或矯正機構直接接觸，但在幾次的互動經驗裡，卻也發現它們可以提供直接且具效果的協助。
戒靈與強獸人是最大的反派角色，就如同民意代表常自以為是地介入教育。雖然正式進入校園諮商的時間不算長，但卻讓我遭遇到與民意代表接觸的機會，認真從政的民意代表不少，但一次不好的經驗，就讓我把民意代表先看成伺機屠殺的嗜血戒靈跟強獸人。
索倫之眼到處搜尋，只為了找到對抗索倫的一切，並加以摧毀；類似的意像，讓我連結到校園最擔心的”新聞事件”，聽聞過幾件不堪的校園事件後，我突然發現老師除了擔心咕嚕入侵之外，最怕的就是記者來訪。索倫之眼看見的未必是事實，但它所傳遞出去的報導或文字，卻常讓一般民眾以為所見就是真相。
前述內容，純粹做為一個有趣的隱喻分享，讓夥伴們能用不同視角來看待校園諮商。
所要強調的是，「孩子同盟軍」的成員，共同目標就是讓孩子能在學校有更好的適應。為了達成這個目標，我認為接受所有成員的獨特性格及背景脈絡，並理解環境社會所可能帶來的影響，會是讓「校園諮商三部曲」出現首波高潮的關鍵。
「孩子同盟軍」已經幫你募集完畢，後面的故事怎麼寫，就看你囉~~~
每部賣座的電影背後，都能帶出觀眾所渴望、遺忘或不願看見的自己。
「魔戒三部曲」是一部令人熱血沸騰的史詩巨作。一群英雄各有所長，共同完成艱難任務的故事架構，在西遊記或三國演義等文學作品裡也有出現，而這也正是英雄故事吸引人的重要關鍵。在電影裡，魔戒擁有難以駕馭的神奇力量，一群有共同目標的英雄們，各自發揮所長，保護世界免於受到魔戒所帶來的黑暗力量的影響。
簡單的故事主軸、共同的期待目標、獨特的角色個性、複雜的關係連結與多樣的故事走向，讓觀看電影的人，可以從中獲得許多想像的揮灑。
電影所激起的想像力，讓我把它所提供的豐富材料，連結到目前所投身的教育場域當中。「魔戒三部曲」好像也可以被改寫為「校園諮商三部曲」，也許有些過度主觀或簡化，但也不失為看待學校諮商工作的一個趣味角度。
「魔戒三部曲」的第一個高潮，就是「魔戒遠征軍」的集結成軍。而在校園諮商工作的這段時間裡，也讓我發覺其實在學校裡，也有著一支「孩子同盟軍」正在為了每個孩子而努力。
魔戒大家都要，角色每個重要
魔戒是貫穿全片的關鍵，就如同孩子是校園諮商中的主角一般。魔戒具備獨立的意志，能延長擁有者的壽命，提供隱身能力，但卻也會摧毀擁有者的意志，擴大支配的慾望；孩子具備難以預測的潛力，能提供父母對未來的期待，孩子雖不是父母的財產或附屬，但父母卻常期待掌握孩子的一切，在不知不覺中，擴充了對孩子的掌控欲望。
佛羅多、亞拉岡與咕嚕，是與魔戒關係最密切的三個角色，也就像想擁有孩子一切的父母。佛羅多是一個善良又熱忱的哈比人，就如同大部分的家長一樣，有著與人為善的初衷，更期待能為孩子提供最多的協助；亞拉岡是位低調卻又擁有強大力量的皇族後裔，其實就像家長是提供孩子協助的最有力來源，只要願意投入，就沒有克服不了的困難；咕嚕是個被魔戒腐敗意志的哈比人，原本的良善溫暖，因為魔戒的魅惑而摧毀，就好比少數家長看不見問題所在，過度地呵護孩子，強勢地介入教育。
勒苟拉斯擁有高貴的精靈血統，氣質高傲，能精準地消滅敵人，只要願意，還能”烙”來精靈大軍對抗強獸人；就像是校園裡，與大部分孩子的成長經驗不同，受過嚴格教育訓練的老師們，能解決孩子的許多困難，如果需要”烙人”，也擁有眾多資源可供運用。
甘道夫神遊各處，具備強大力量，能隨著每次的困境，逐步地增強能力；在某些特質上，就跟心理師一樣，遊走各校，暗地裡提升自身能力，協助孩子面對困境，有時觀眾會”摸不清”甘道夫跑去哪裡了，但別忘了，甘道夫每次出現都變得更強，不然就是帶來強大的援軍。
金霹勇猛而直接，讓隊友能安心地交付任務；很像社工連結資源或主動倡議的捨我其誰，看見問題就積極解決的態度，讓校園諮商工作可以有更多有效因子的加入。
樹人平時靜默溫和，讓人幾乎忘了它的存在，但卻能在必要的時候，提供一定”高度”的投石攻擊；醫療專業從診斷及治療出發，雖不會主動介入教育，但只要有需要，它就能透過醫藥或必要處遇，提供校園諮商所需的有效協助。
幽靈軍隊來去一陣風，所提供的協助有效卻也短暫；就很像社政單位所提供的服務，因為資源有限和需求龐大，沒辦法提供長期而持續的服務，但卻又不可否認它們的協助是有效且必要的。
洛汗大軍是驕傲、自視甚高的民族，但他們也是光明正大、心地慷慨的一群；雖然校園少與警政或矯正機構直接接觸，但在幾次的互動經驗裡，卻也發現它們可以提供直接且具效果的協助。
戒靈與強獸人是最大的反派角色，就如同民意代表常自以為是地介入教育。雖然正式進入校園諮商的時間不算長，但卻讓我遭遇到與民意代表接觸的機會，認真從政的民意代表不少，但一次不好的經驗，就讓我把民意代表先看成伺機屠殺的嗜血戒靈跟強獸人。
索倫之眼到處搜尋，只為了找到對抗索倫的一切，並加以摧毀；類似的意像，讓我連結到校園最擔心的”新聞事件”，聽聞過幾件不堪的校園事件後，我突然發現老師除了擔心咕嚕入侵之外，最怕的就是記者來訪。索倫之眼看見的未必是事實，但它所傳遞出去的報導或文字，卻常讓一般民眾以為所見就是真相。
純粹天馬行空，合作需要用功
前述內容，純粹做為一個有趣的隱喻分享，讓夥伴們能用不同視角來看待校園諮商。
所要強調的是，「孩子同盟軍」的成員，共同目標就是讓孩子能在學校有更好的適應。為了達成這個目標，我認為接受所有成員的獨特性格及背景脈絡，並理解環境社會所可能帶來的影響，會是讓「校園諮商三部曲」出現首波高潮的關鍵。
「孩子同盟軍」已經幫你募集完畢，後面的故事怎麼寫，就看你囉~~~
